所见所闻：前些年过冬，家里备有电暖宝取暖。当初觉得，这玩意操作简便，也不算贵，可日子稍久即暴露出一系列问题，比如，停电、排气、电插或暖宝自身损坏等。鉴于此，近年我改用暖水袋取暖，方式虽然原始，却更加便捷有效。大中小号塑胶水袋备齐若干，睡前一一注满热水，袋盖拧紧防止漏水。极冷的冬夜，脚部和身子两侧为重点，放置这三个部位，基本可保一觉睡到天明。有人说，水袋烫人，担心灼伤皮肤，其实可以防范避免，入睡前用手脚频繁拽动，能让更宽领域受热，水袋与皮肤保持适当距离，做到自控调温。老人和小孩，尽量不使用暖水袋，即便用也需带有布套隔温的那种；或由其他成人监护使用，待暖和之后，及时移除水袋，消除安全隐患。

所思所悟：其一，看似简单甚至落伍的事物，经过反复比用或改进，有可能更受热宠。其二，越烫的东西冷得越快。总之，处事待人常见：不少肤浅的感性者，如薄皮暖水袋，热也匆匆冷也匆匆；亦有诸多睿智的理性者，似厚皮暖水袋，里热外凉却持续久远。

所见所闻：腊月天寒地冻，回乡串门烤火。一老哥火屋角，堆满各类短截劈柴，看上去都是估摸炉子内空锯成的长度，有的存放年久，竟被虫子早掘出密密麻麻的小孔。问其储藏硬柴有何发现？叼着小烟杆的老哥先是一愣，随后不紧不慢娓娓传“经”：从柴禾种类看，过去做家具的上等松、杉之木，长速快木质疏松，其火力远比不过长年慢生木质细密、适宜烧炭的栎、檀杂木；从生长区域看，肥土生长的木料，其火力敌不过风口山脊或岩缝瘠生的老柴头；从存放时间看，长年不用以至长虫的枯朽之木，其火力也明显不如新近阳干的枯柴。释罢，他特意择其几块不同种类的柴放在手边，瞧准火候先后推入炉膛，提醒我慢慢感受火力强弱不同。

所思所悟：其一，久藏之物，或许能给人富有错觉，其实已未必匹配应有“火力”。其二，看似光鲜直溜的木质，扔进炉子燃烧的火焰并不强烈；相反奇形怪状、憨不拉几的老柴头，进炉燃烧释放的火焰却异常旺盛。总之，万事万物，重表而轻里往往出错。高光错位，时尚过期，反易失去价值；生不逢时，历经磨难，养精蓄锐，兴许成就自己、未来可期，以致最终赢得厚爱与口碑。

所见所闻：一场大雪突如其来，致使大量乡间晴雨棚坍塌，金属的、木质的、混搭的均有，一夜间给不少家庭带来财物损失。纵观事态成因，有天灾，更有人祸。研判因果，大致可归结如下几类情形：一是棚子跨度远、开间大，积雪厚重，棚下无任何支撑辅助者，易塌；二是棚子四周省去坚固的依靠，跟人脉关系一样缺乏“群众基础”，孤零零立在那里，难于顶住重压者，易塌；三是棚子四梁八柱不够结实，花拳绣腿样单薄、秀气，扛不住施压者，易塌；四是棚子设计上梁不正下梁歪，或头重脚轻，或有其他致命缺陷者，易塌。

所思所悟：其一，根基不稳，脊梁不硬，诸事难成。其二，一味追求高大帅，而忽略其内在本质，必伏一定风险。总之，人无远虑必有近忧。办事如棋局，宜从长计议；从坏处着想，从好处努力。

所见所闻：雪落成景。江堤下几户人家，一夜间被冻雨和冰粒装扮成童话世界，自然也带来许多不便或出行风险。为消除行走麻烦，一户提议，多家联手，铲雪清路塑雕像。说干就干，老少动手，挥舞小锄、铁锹除雪，一时间忙得气喘吁吁、汗流浃背，逐一扒开门前的坡道，冰雪集中移至高处江堤。花了大半天工夫，一道长长的、多年难遇的庞然雪雕，悄然呈现于堤边。基座如长城状，其间堆有雪人、狮头和熊猫之类连贯，孩童们还用红绸带、绿胶盆、蓝皮小球等物件特意装饰，硬把个雪雕艺术品打点得高大气派。随后几天气温低迷，雪景岿然不动，堤下一排住户舒心观赏，也吸引不少路人围观拍照。再过几天，阳光露脸，平地积雪渐退场，堤上雪雕却依然靓丽。没料到，雪是沉睡的水，接下来几个劲爆太阳，加剧江堤升温，唤醒的雪雕冰淇淋般稀软，渐渐水流一片。加之昼夜温差，坡路上白日雪水，夜冻暗冰，给几户人家出行平添几分危险。更吓人的是，堆起的雪球狮头之类，随着雕座松软滑落，极易砸中堤下停放的车辆和行人。隐患亟待排除，几家焦虑不得不另掏钱来雇挖机速及搬走雪雕。

所思所悟：其一，摒弃片面而理想化思维，用发展和批判的眼光审视问题和行为，可避开一些美丽的“陷阱”。其二，运作方式不对，旧“困”容易换成新“堵”，好事容易干成坏事。总之，思路决定出路，规划不科学、不周密兴许白干；风光背后，往往隐藏危机。

所见所闻：新春开学，孩子们开开心心重返课堂。一教师在思政课上启发学生，要求围绕近期表现自曝优点，尔后“夸夸自己”。一大波孩子纷纷举手，欲抢先发言。老师却反其道而行之，招呼道，先要请几个不敢举手的同学晒晒自己的“亮点”，随后指向前排一胖乎乎的男生。可是男孩起身红着脸嘀咕：“我没什么优点可赞。”

“他有优点，吃饭蛮多！”男孩同桌，一女孩急着说。

“那好啊，这个同学不挑食，身体健康。”老师肯定。

“可是，他跑不动呢！”男孩身后的女孩，极力否定。

“那也不要紧，身体好有力量，总会是一把劳动好手。”

老师正全力为胖孩“解围”，想挽回尴尬。冷不防后面又一小帅哥飙来一句：“他从不爱劳动，是我们班最懒的人！”

眼看“点赞”被“揭短”砸场，老师赶紧顺势救场，认真地说：“每个人的优点，若不努力弘扬，可能变成缺点；同样的道理，每个人都有缺点，如果加强学习、用心改进，也可以转化为优点。这就蕴含了‘不进则退’‘取长补短’的道理。”

所思所悟：其一，人人有长处，但也掩饰不了自己的“短板”。其二，人人有不足，但也不至完全否定自己的长处。总之，引导孩子建立自信，别把逆耳忠言当包袱；学会辩证审视问题，莫让优点成“忧”点。这样，才能确保学生从小身心健康，打好人生底色。